| 结合教育部对“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”项目的中期评估，上海电大于近日就有关试点工作的目的、意义、理念和本次评估的主要内容进行了梳理，形成28个问答题，简洁醒目，受到欢迎。具体内容如下： 1、此次开放教育试点工作研究项目的全名是什么？ 此次试点工作的全名为“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目。 2、本项目研究的目的是什么？ 本项目研究的目的是通过课题研究和试点工作，探索并构建广播电视大学在现代远程开放教育条件下高等教育人才培养模式的基本框架以及相应的教学模式、管理模式和运行机制，为我国经济建设和社会发展培养大批高质量的、适应地方和基层需要的应用性高等专门人才。 3、本项目研究的意义有哪些？ 本项目是《面向21世纪教育振兴行动计划》中“现代远程教育工程”的重要组成部分，开展本项目研究，必将有力地推动全国现代远程教育工程的实施，有力地促进广播电视大学开放教育事业的发展，实现教育部提出的力争在新世纪把广播电视大学建设成具有中国特色的，开展现代远程教育的开放大学的远景目标。 4、本项目研究的原则主要有哪些？ 本项目研究的原则主要有： ⑴注重教育思想和教育观念的改革；注重按照社会实际需要对人才培养模式、课程体系和教学内容进行改革；注重“以学生为中心”的教育思想的确立及学习模式的构建。 ⑵加强现代远程教学技术与广播电视教学手段的有机结合；加强人才培养模式改革与现代远程开放教育的结合；加强广播电视大学与普通高校的结合，加强学校与社会的结合；加强理论研究与实践探索的结合，边研究，边实践，边产出，及时总结经验，推广研究成果。 5、本项目研究课题有哪些？ 本项目研究总课题为：中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点。 本项目研究的子课题有： ⑴现代远程开放教育对象、目标和规格的研究与实践； ⑵学生知识能力素质结构、课程体系和教学内容改革的研究与实践； ⑶现代远程开放教育中实践教学环节的研究与实践； ⑷现代远程开放教育中现代信息技术与教育技术应用的研究与实践； ⑸现代远程开放教育教与学模式的研究与实践； ⑹现代远程开放教育教学管理模式与学习支持服务系统的研究与实践； ⑺现代远程开放教育教学评估和质量保证体系的研究与实践。 6、本项目研究期望形成的结果主要有哪些？ 本项目研究期望形成的结果主要有： ⑴具有中国特色的现代远程开放教育理论的基本框架和实践模型； ⑵现代远程开放教育应用性高等专门人才培养模式； ⑶与人才培养模式改革相适应的教学内容，课程体系和专业设置改革报告； ⑷适应经济建设和社会发展的需求，适合我国国情的现代远程开放教育的教学模式、管理模式和运行机制； ⑸关于国内外远程开放教育的比较研究，以及开放教育系统与封闭教育系统、现代远程教育系统与传统面授教育系统的比较研究报告； ⑹应用现代信息技术和教育技术进行课程建设和教学管理，建设现代远程开放教育的教学资源和学习支持服务系统，建立与开放办学程度相适应的教学质量保证体系，促进现代远程教育发展的经验； ⑺在开展现代远程开放教育中，发挥广播电视大学在教育资源优化配置等方面的优势，实现与普通高校优势互补、资源共享、合作办学、协调发展的经验。 7、本次评估工作的全称是什么？ 本次评估工作的全称是“‘中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点’项目中期评估工作”。 8、本次评估工作目的是什么？ 本次评估工作的目的是：促进广播电视大学更好地适应经济社会发展与科技进步的需要，推动项目的实施进程，建立并完善教学质量保证体系和教学支持服务体系，推动各地教育行政部门重视和支持试点工作。 9、本次评估工作的指导方针是什么？ 本次评估工作的指导方针是：以评促改，以评促建，评建结合，重在建设。 10、本次评估工作的对象是什么？ 本次评估工作的对象为参加“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究工作的各级广播电视大学，以中央电大和省级电大为主，在对省级电大评估时，将随机选择两所左右的试点分校进行评估，以全面检查和评价试点工作情况。 上海电大系统参加评估的分校为自1999年秋至2001年夏参加中央电大六个开放本科专业试点工作的分校。 11、本次评估工作的依据是什么？ 本次评估工作将依据“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目中期评估指标开展。 （附：本次中期评估指标） 12、本次评估工作的步骤主要有哪些？ 本次评估工作的主要步骤有四：⑴试点单位根据评估指标自评；⑵评估专家进校考察，并提出整改意见；⑶被评学校根据专家整改意见进行整改，包括提出整改措施与整改结果；⑷评估专家对整改结果进行验收。 13、本次评估指标共有多少？如何才能评估合格？ 本次评估（省级电大用）共有8个一级指标，19个二级指标（其中有8个核心指标）。 只有8个核心指标全部达到合格，且至少有7个非核心指标达到合格才能视作评估合格。 14、上海电大哪一年开始招收开放本科（专升本）学生，招收什么专业？ 1998年秋，经教育部批准，在中央电大的支持与指导下，我校开设“专升本”注册视听生(简称开放本科)金融专业试点，实行免试入学、宽进严出的现代远程开放教育试点，首届招收学生1604名。 15、上海电大参加中央电大试点工作的专业有哪些？ 上海电大自1999年起参加中央电大的试点工作，其中1999年开设了“金融学”、“法学”和“计算机科学与技术”专业，2000年又开设了“英语”、“会计学”和“工商管理”专业，2001年又新开设了“汉语言文学”、“机械设计制造及其自动化”和“土木工程”专业。 16、此次上海电大参加评估的专业有哪些？ 此次上海电大开放本科参加评估有“金融学”、“计算机科学与技术”、“法学”、“英语”、“会计学”和“工商管理”六个试点专业。 17、此次上海电大参加评估的试点分校（站）有多少个，试点专业学生有多少？ 上海电大有30所分校、工作站参与了此次评估的六个专业试点，约有12000学生。 18、上海电大现正在试行的现代远程教学模式是什么？ 上海电大自1998年起开展借助计算机和网络技术实行现代远程教育教学试点，在实践中，初步总结出了“四种媒体教材综合使用，七种交互式教学手段相互补充”的上海电大现代远程教学模式。 19、上海远程教育集团、上海电视大学现有哪几个网站？ 上海电视大学网站是www.shtvu.edu.cn 上海电视大学OL在线学习网站是www.ol.com.cn 20、通常说的“四种媒体教材”内容是什么？ 四种媒体教材是指文字印刷教材、音像教材（含音带、像带和VCD），网页教材和计算机光盘（CD-ROM）教材。 21、通常说的“七种交互式教学手段”内容是什么？ 七种交互式教学手段是指面授、电话答疑、电子邮件、双向电视、语音信箱、BBS公告板讨论、《上海电大信息》报教学辅导。 22、上海电大进一步推动现代远程教育教学工作向纵深发展的指导原则是什么？ 上海电大为进一步推动现代远程教育教学工作向纵深发展的指导原则是：“化十分力气用于硬件建设，化十二分力气用于软件建设，更要化二十分力气用于推广与使用”，以真正地推进现代远程教育教学工作的深入发展。 23、如何才能真正体现学生自主学习？ 首先必须实行学分制管理，使学生在教师指导下，能自主选择学习课程，安排学习计划，其次必须建设充足的教学资源，包括音像资源和网上教学资源，使学生能自主选择学习时间、学习进度开展学习，再则是必须提供多种教学支持服务手段，使学生能自主选择学习形式和学习地点。 24、电大系统的“五统一”是怎么一回事？ 所谓电大系统的“五统一”是指各专业教学计划中的统设必修课程，使用统一的课程名称和统一的教学大纲、统一的教材，并实行统一考试和统一的评分标准。 25、如何理解“宽进严出”？ “宽进”是指不需通过入学考试即可注册学习，它是开放教育的特征之一，它为每个想学习深造的人提供了入学的机会，“严出”是指所有的学生必须通过严格的课程考试和实践环节考核并取得规定的学分才能毕业，这是为了确保电大系统的教学质量，确保电大毕业生能达到国家规定的合格毕业要求。 26、什么是开放教育？ 开放教育是相对于传统的封闭教育而言，一般认为开放教育具有以下基本特征：⑴以学生和学习为中心，而不是以教师、教材和课程教学为中心；⑵采用多种教和学的方法与手段；⑶取消和突破各种对学习的限制和障碍，不需入学考试；⑷学生对课程选择和媒体使用有一定的自主权，在学习方式、学习进度、学习时间和地点上也有一定的自主权；⑸在教学上采用多种媒体教材和现代信息技术手段等。 27、开放教育中的“开放”意味着什么？ 开放教育中的“开放”不仅意味着对教育对象的开放，更意味着是教育观念、教育资源和教育过程的开放。 28、现代远程教育中“现代”的含义主要指哪些？ 现代远程教育中“现代”的含义主要指教育思想、教育内容、教育方法和教育技术手段的现代化，其中教育技术手段现代化主要表现为以包括计算机、网络和多媒体技术在内的现代信息技术为主要依托。 （教务处供稿） | ||
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