褚劲风
党的二十届三中全会通过的《决定》对发展社会主义先进文化、弘扬革命文化、传承中华优秀传统文化等作出部署。上海是中国共产党的诞生地、初心始发地和伟大建党精神孕育地，利用好红色资源、传承好红色基因、发扬好红色传统，是上海光荣而神圣的使命和责任，也是上海建设“大思政课”的独特优势和时代课题。
运用红色资源引领思想，提升“大思政课”的信度
红色资源在引领政治价值方面优势显著。习近平总书记指出：“我们要从红色基因中汲取强大的信仰力量。”
一要让学生成为红色资源的参与者。红色资源运用于“大思政课”要做到四个“中”，即贯穿在思想政治理论课教学中、体现在党团组织的活动中、融入各级党校的学习培训中、贯通在校园文化的建设中。
二要让学生成为红色资源的建设者。红色资源运用于“大思政课”要以学生为主体，充分发挥学生学习的主动性、积极性和创造性，利用其专业所长，将参观瞻仰和参与互动结合起来。
三要让学生成为红色资源的传播者。结合革命遗址遗迹、革命博物馆、纪念场馆等生动讲解、互动体验等形式，组织开展以党史为主题的演讲、志愿者服务和社会实践，通过表演、讲故事等多种方式，使大学生的专业优势和个人特长有用武之地，让大学生通过学习中国共产党百年奋斗的光辉历程，深刻认知中国共产党的领导、中国特色社会主义道路是历史的选择、人民的选择。
运用红色资源凝聚情感，提升“大思政课”的效度
红色文化价值的实现是红色文化传播、继承和发展的过程，是运用红色资源和大学生双向互动的信息和情感交流过程，是树立文化自觉和文化自信的过程。
一是从历史学角度充分挖掘上海红色资源的内涵。整合党史教育的各种资源，既向大学生提供翔实、真实、丰富的历史原貌，又要告诉大学生这些重大历史事件产生的社会背景和历史根源，使大学生认识到党史中先驱先烈成长的主要原因和历史必然性，帮助大学生知其然、更知其所以然。
二是从心理学视角深入研究大学生接受红色文化熏陶时的心理变化规律。让大学生在沉浸式、代入感的红色场馆中，领悟中国共产党在长期奋斗中铸就的伟大建党精神，始终牢记革命理想高于天、崇高精神永不过时，自觉继承革命传统、传承红色基因、补足精神之钙。
三是从教育学角度不断优化红色资源教学方式。通过立体的、生动的“大思政课”，让大学生真切感悟中国共产党成功推进革命、建设、改革的宝贵经验，充分认识中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好，统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，为实现第二个百年奋斗目标而接续奋斗。
运用红色资源规范行为，提升“大思政课”的精度
红色资源在作用于人们认知、情感的同时，也在规范人们的日常行为，锤炼自身德行。
一是在“大思政课”内容建设上，要把党史学习与推进马克思主义中国化紧密结合起来，通过先驱先烈、爱国榜样、英雄故事等，促使人们见贤思齐，规范行为，实现指导思想从宏观对国家的义务到每个公民个体责任的时代升华。
二是在“大思政课”建设方法上，要将课程思政与思政课程结合，将教育的思想与思想的教育、教育的使命与使命的教育、教育的行为和行为的教育、教育的生活和生活的教育、教育的方法和方法的教育结合起来。
三是在“大思政课”建设形式上，要顺应网络时代特点和大数据智能技术发展趋势，探索课堂内外、知识传授与社会实践、线下学习与网络互动的结合，充分运用红色资源的多种载体组合，实现教育、生活、实践等多重功能复合，让大学生通过感悟中国共产党的初心，自觉坚持人民立场、践行群众路线，不忘初心、牢记使命、永远奋斗。
（作者为上海开放大学教授，本文为上海社科基金一般项目“上海红色资源网络关注度时空嬗变与优化进路研究”阶段性成果）
本文刊于《上海宣传通讯》
2024年第18期“思政工作”栏目
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