上海老年报2024年9月10日头版：“我在老年大学当老师”

今天是第40个教师节，有一群教师奋战在老年教育战线上

　　今天，我们迎来了第40个教师节。从牙牙学语到风华正茂，从年少懵懂到知书达理，每个人的成长都离不开老师的言传身教。有这样一群教师，他们教授的学生是银发长者，他们的工作是给充满求知欲和探索精神的老年人提供契机和平台。在他们的授课和影响下，老年人的晚年更充实了，人生之路更丰富了。

是观众眼中的主角

也是学员心中的名师

　　经过了漫长的暑假，上周，上海老年大学的学员们回到了久违的校园。在长笛初级班的第一堂课上，教师刘娜并没有急着教学员如何演奏，而是从“主角”长笛开始讲起，它的结构、材质、日常维护等，甚至如何擦拭长笛，刘娜也亲自演示了好几遍。这种“学院派”的作风，台下的学员们似乎早已习惯，不仅认真地听老师讲解，还及时做笔记或拍摄记录。

　　接着讲解到长笛演奏技巧部分。“首先，大家先做一个微笑的动作。记住，是微信的第一个表情哦，不是露齿笑！”刘娜一边提高声调，一边在台上做出了一个错误示范“露齿笑”，惹得学员们哄堂大笑。学员老陈告诉记者，他曾报过其他教师教的长笛班，有一定基础，但进步不明显。听不少校友推荐刘娜老师的长笛班，老陈“蹲守”了一年才如愿以偿抢到名额。“刘老师教得好，我们学起来也有劲！”

　　曾在上海交响乐团有着15年长短笛演奏经验的刘娜，为了在事业与家庭之间寻求平衡，毅然放弃了光鲜的工作。机缘巧合下进入到老年大学后，在教学理念上、在课堂适应性等方面，她也有过一丝挣扎和过渡期，但提到内心感受，她坚定地回答：“完全没有心理落差，反而很有存在感和获得感。”

　　没课的时候，沪上各大舞台上，仍能看到刘娜的身影。这样的表演机会对她来说，更像是毫无压力的“活动筋骨”。她说，老年大学的教学工作促使她在表演上不断探索和提升，不间断的演奏积累又能反哺到教学中去，“就像是画了一个圆，多年前寻求的平衡，终于实现了”。

从“侬噶年轻，来做啥？”

到“这个老师很‘有料’”

　　30岁那年，倪闵第一次走进老年大学的校园，就被学员们“围观”了。不少学员上下打量着这个充满活力的年轻人，似乎他出现在这样的校园里显得那么格格不入。“我记得一位阿姨看了我半天，最后终于忍不住问我：‘侬噶年轻，到这里做啥啊？’”可想而知，当倪闵第一次介绍自己是老年大学的老师时，学员们惊奇和迟疑的目光是多么明显。

　　对拍摄技术驾轻就熟，对教学并不陌生，可对如何跟爷爷奶奶辈的人相处，倪闵多少还是有点忐忑。当他第一次看到老人们拿着笔记本做上课笔记的时候，他的内心是震撼的。他想起自己摄影老师的那句话，老年大学的学员们上起课来，“认真得吓人！”他明白了，必须要对得起学员的这份“认真”。一次摄影课上，一位“资深”学员拿出自己一幅得意之作请倪闵指导，他凭借多年的经验给出了专业点评。可学员却并不服气，回家后，又请自己的亲朋好友一一评鉴后才发现，倪闵老师说的是对的。从此，这位年轻老师在学员心中开始变得“有料”了。

　　今年41岁的倪闵身材健硕，说起话来笃悠悠。课下，学员们会反复问同一个问题，他也会不紧不慢地回答好几遍。那些曾经向他投来迟疑目光的学员一路追随他多年，已经结业的学员又重新来报班学习。“倪老师，你再开其他课，我还来学。”听到学员们的要求，倪闵笑笑说，看来我也要不断进步、不断“加料”才行。

老年大学的三尺讲台，“我最欢喜最留恋”

　　“最好的不是大学老师，而是老年大学老师”，这句在年轻人中爆火的话，在75岁的伍伟民那里，同样适用。在伍伟民几十年的职业生涯中，一大半的时间都站在三尺讲台上。不过，在他的心目中，给老年人讲课，他的兴趣最为浓厚。

　　最初进入老年大学上课，源于一次“救火”。由于班级老师有事，伍伟民临时接手，教授古典文学赏析课程。这一上，便一发不可收。曾在华东师范大学从事古籍研究的伍伟民对古典文学信手拈来、旁征博引，不少学员跟随他循环听课，一听就是十几年。伍伟民至今记得，进入老年大学之初，曾有一位九旬高龄的老人坚持来上课，让他颇为感动。

　　如今，伍伟民的班级，少则五六十人，多则百余人，线上同步听课的学员更是屡屡增加。“台下很多学员年纪大了，视力不好，不仅戴着老花镜，还拿着放大镜，这样的精神很可贵。”回忆起自己曾经教过的年轻人，伍伟民觉得，跟年轻人被动学习不同，老年学员是真的心存热爱，主动学习。“上课时，他们会给老师积极反馈，课堂气氛好，老师也更有兴趣，更有价值感！”

　　从退居二线至今，伍伟民已在老龄教育岗位上工作了15年，他的年龄也跟台下的学员们渐渐形成了“反差萌”。“以前台下都是满头白发的老年人，有的跟我父母年龄差不多。现在，台下又出现了很多刚刚退休的‘小老人’，我在他们身上看到了青春和活力。”伍伟民说，只要身体允许，他还要继续给老年学员们上课。

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